Programación Neurolingüistica (2da Parte)

Comunicación: Cada quien ubica una palabra o frase en un contexto determinado. Esto hace que a veces esa palabra tenga el mismo significado para otra persona, y en otras ocasiones tenga un significado totalmente diferente, lo que lleva a ocasionar problemas en la comunicación.

Los seres humanos nos comunicamos mediante la expresión oral, con palabras y calidad de voz, y con el cuerpo (expresión corporal). gestos ,posturas, etc. Aún cuando la persona no haga nada, esta comunicándose. Es imposible no comunicar. La cuestión sería poder pensar si lo que nosotros creemos estar comunicando es lo que los demás están recibiendo.

Sintonía: Debe existir armonía entre las palabras y la expresión corporal. Por ejemplo podemos estar diciendo algo alegre pero con los brazos cruzados y gesto serio. En ese caso pensamos que estamos comunicando algo pero es probable que la otra persona reciba un sentido diferente al que queremos transmitir. Para la PNL el lenguaje corporal es mucho más importante para que los demás comprendan lo que queremos decir que el contenido en sí.

Hay que ser flexible para adaptarse a las distintas personalidades y culturas, pero entender lo que alguien quiere decir no implica estar de acuerdo.

Vivimos en una cultura en la cual se piensa que todo lo que hacemos , lo hacemos de forma consciente. Sin embargo, la mayoría de nuestras acciones son inconscientes. 

En la primera parte les hablaba de los filtros. Es importante ver que esta manera particular que tenemos de observar el mundo fue aprendida durante mucho tiempo, pero no implica que no podamos modificarlos.

La PNL describe 4 fases de aprendizaje:

.Incompetencia Inconsciente: Es cuando uno no solo no sabe hacer algo, sino que ignora que no lo sabe.

.Incompetencia Consciente: Ponemos toda nuestra atención en adquirir ese conocimiento con el cual no contamos y somos conscientes de que no lo sabemos.

. Competencia Consciente: Es poner en práctica de a poco la información nueva con la que contamos. En un ejemplo práctico se puede explicar, si tomamos el ejemplo de alguien que esta aprendiendo a conducir, en el proceso mediante el cual la persona práctica los movimientos que debe realizar, hasta llegar a la siguiente fase 

. Competencia inconsciente: La persona realiza la actividad de manera inconsciente y en cada acción que realiza al manejar no esta pensando acerca de eso.

Por lo cual, para desaprender algo que aprendimos, hay que hacer el camino inverso. Ver que es lo que hacemos de manera inconsciente, de manera de comprenderlo y poder modificarlo, creando una nueva étapa de aprendizaje en la cual reemplazamos la forma antigua en la cual percibiamos el mundo por la nueva. Es por esto que se aprende más de los errores que de los aciertos, ya que en los errores uno piensa en porqué sucedio determinada situación y puede encontrar aspectos inconscientes de si mismo para corregir, lo cual posibilita el cambio.

Habitualmente hacemos lo que podemos (estado presente) y lo comparamos con lo que queremos (estado deseado). Este proceso puede servir como motor de cambio para modificar los filtros antiguos con los cuales veíamos el mundo para reemplazarlos por nuevos filtros, adquiridos de manera más consciente de los antiguos, basados en nuestro gusto, ideas y forma de ser.